MI PRIMER MICRORRELATO: DAR LA VIDA

El grifo se cerró. Cesó su llanto y su miedo. Perdió la cabeza pero su piel anaranjada reveló arrojo. Dio su vida mas la batidora y el bebé no saben su valor como hortaliza.

FUERTE-AVENTURA

Después de un viaje uno valora más su tierra, su tiempo, su historia, su gastronomía. Valora el nacimiento y la cadencia cotidiana de sus latidos. En cada segundo se pasean mil recuerdos mientras estás ausente de tu ciudad y miras al mar hacia el horizonte infinito. El sol acaricia tu rostro lentamente. Se vienen a la cabeza todos los momentos vividos. Buceas en el pasado, echas anclas en el presente y avistas el futuro de tu vida. Disfrutas de la apacible presencia de tu soledad recostada en tu pecho bajo la brisa. En ese instante, una mano compañera sujeta la tuya y tras ella una sonrisa. Unos labios que despiertan mis sentidos. Me ayuda a volver, a saborear lo conocido. A seguir trabajando por mejorar, por aprender más y por ser mejor persona cada día porque la formación debe ser continua, se hace camino al andar...caminante no hay camino.

UN PASO HACIA LA ESPERANZA...LOS POSIBLES

Me da pena ver que hay motivos suficientes para superar el pesimismo y no somos capaces, tú que lees, yo y los que son "nuestros" de romper el paso aletargado de los pretextos. Sabemos que existen y viven en cada esquina de nuestra cotidiana existencia gente buena, anónimos que sienten como nosotros que "hay posibles" y no están tan lejos. Siempre que coincidimos en nuestra esperanza acercamos los posibles pero sólo tensamos la cuerda. En cualquier lugar, grupo social, colegio, organismo o empresa. Pocos buscan mejorar, no sabemos liderar, nos arrastra la marea. Si pudiese..si quisiesen... no son modos de vivir. Esos subjuntivos no conjugan con el verbo "compromiso". Dar un paso, despacito, "de puntillas" ( me encanta ese término Julia) un pasito al frente, un guiño cómplice al amigo. Ya habrá alguien que dé otro "pasito" y nosotros veremos más cercanos "los posibles". Desde hoy cuento/a contigo/conmigo.

EDUCACIÓN 2.0

Educación 2.0 podemos entenderla como aquella que se adapta a las necesidades reales de esta nueva época, abarcando el desarrollo de las personas más jóvenes desde un enfoque humanista, inspirada en los valores y comportamientos más positivos que -como la colaboración- han resurgido con la aparición de la web 2.0 y que aprovecha, haciendo uso extensivo de ellas, las nuevas tecnologías.

10 propuestas para empezar a avanzar en esta dirección son las siguientes:

Dar prioridad a las preguntas. El sistema educativo actual se basa en aprender las respuestas, no en saber hacer[se] las preguntas adecuadas. Ese enfoque da lugar a comportamientos reactivos en lugar de proactivos. Una de las prioridades de una Educación 2.0 debería ser enseñar a pensar. Hay que sustituir un sistema educativo ideado para educar en la conformidad por otro destinado a desarrollar el pensamiento crítico.

Centrarse en resultados. Hay que evolucionar de un sistema centrado en el “qué“, desde un enfoque predominantemente teórico, a otro más orientado a el “para qué” y el “cómo“, con un carácter mucho más práctico. El conocimiento teórico debe entenderse como un medio para llegar al conocimiento aplicado, no como un fin en sí mismo, reconociendo que el verdadero valor se encuentra habitualmente en forma de conocimiento tácito.

Desmitificar la memoria. La memoria está sobrevalorada. Recordar es importante cuando la información es escasa y el acceso a la misma resulta lento, complicado y costoso. En un escenario de abundancia de información lo importante no es recordarla sino saber dónde encontrarla, cómo filtrarla, sintetizarla, relacionarla y, en definitiva, cómo generar conocimiento a partir de ella.

Superar la mediocridad. Igualdad de oportunidades en el acceso a la educación no debe implicar uniformidad a la baja ni avanzar al ritmo del más lento. Integrar la diversidad no significa penalizar a los que destacan sino reconocer las diferencias y adecuar el sistema a las necesidades y capacidades de cada uno basándose en criterios meritocráticos

Repensar los programas. Es preciso superar el concepto de “programa educativo” y sustituirlo por el de “opciones de aprendizaje”. De la “plantilla única en blanco y negro” al “lienzo en blanco con caja de colores”. En una Educación 2.0, el programa educativo lo define cada alumno a partir de un amplio portfolio de opciones disponibles, permitiendo de este modo que cada persona se desarrolle en función de sus habilidades y fortalezas y no de unos estándares que le vienen impuestos.

Deslocalizar el aprendizaje. Aprender no es lo que haces en el colegio sino una actitud ante la vida. Educamos knowmads. El aprendizaje debe desvincularse de la presencia en un centro educativo y pasar a ser algo que puede ocurrir en cualquier momento y lugar. Para ello hay que aprovechar al máximo las oportunidades que brinda la tecnología y lograr que el valor de aprender se perciba no sólo en el resultado sino también en el proceso.

Integrarla en lo cotidiano. Es crítico romper con la idea de la educación como etapa vital y, por tanto, como algo con un principio y un final. Hoy día es indispensable aprender a aprender durante toda la vida como requisito fundamental para la no obsolescencia. Dejar de aprender es perder gran parte de la capacidad para evolucionar y adaptarse con éxito a los cambios. Por eso la educación debe pasar a entenderse como un continuo, como un hábito que trasciende al período educativo formal. Aprender debe pasar a ser algo tan cotidiano como respirar.

Hibridar en las fuentes. La educación ya no puede, ni debe, estar vinculada en exclusiva a un gremio. “Para educar a un niño hace falta la tribu entera” es una verdad que no debería quedar reducida a una frase simpática. La educación es demasiado importante como para dejarla únicamente en manos de los profesores. La sociedad debe involucrarse y todos los profesionales, procedan del área que procedan, deberían ser en algún momento maestros -entendido en un sentido clásico- actuando como mentores e implicándose en la labor de educar, compartiendo experiencias y mejores prácticas, dando acceso a puntos de vista complementarios o incluso opuestos y, en definitiva, acercando y haciendo visible el resultado de la educación a los más jóvenes.

Desarrollar competencias. No tiene sentido seguir basando la educación en contenidos que ya están obsoletos o lo estarán en breve. La Educación 2.0 debe estar basada en el desarrollo de competencias, muchas de ellas digitales, que permitan formar personas capaces de adaptarse a los constantes cambios y de reinventarse de forma continua. Desaparecido el puesto de trabajo, lo que importa ya no es lo que has aprendido sino lo que eres capaz de aprender y, sobre todo, lo que eres capaz de hacer con ello.

Adaptarla a cada persona. El rol único del profesor debe desdoblarse para dar lugar a varios roles complementarios:
El facilitador: A medio camino entre un tutor y un curador de contenidos. El papel del facilitador es poner al alumno en contacto con información que es capaz de entender y procesar, ayudándole a desarrollar el criterio y las competencias para ser capaz de encontrarla y aprovecharla de forma autónoma e independiente. Una de las tareas clave del facilitador es ayudar en el proceso de creación de los entornos personales de aprendizaje (PLEs)
El maestro: Entendido como mentor. Se trata de profesionales con experiencia que han alcanzado una relevancia significativa en áreas concretas y que comparten su buen saber hacer con los más jóvenes, sirviendo como modelos, acercando teoría y práctica y haciendo posible la hibridación en las fuentes de la que hablábamos
El coach: El acceso a la información, la existencia de modelos y el desarrollo de competencias sirven de poco si no se alinean con un propósito, una visión y unos objetivos personales. El papel del coach consiste en que cada joven sea el auténtico protagonista en su proceso educativo y pueda, de forma individual y personalizada, canalizar los recursos de los que dispone adaptándolos a sus necesidades, integrándolos con sus motivaciones y construyendo con ellos su propio mapa de ruta.
El camino será largo y difícil pero si sabemos dónde queremos llegar nos será más fácil ir avanzando en la dirección correcta.
Un gran educador como Juan Bosco seguramente en estos tiempos estaría trabajando en esta línea. Creo en su sistema preventivo y en su pedagogía, la del corazón, el tesoro más preciado en estos tiempos. Por cierto, hoy celebramos su día.

BENDITO FEBRERO

¡Bendito febrero!. Qué expresión tan repetida en este mes. No por ello para mí pierde su encanto. Nuevamente se abren las cortinas de la imaginación, la magia y la fantasía. El telón de los sueños de aquellos que se entusiasman y se emocionan al son de un latido inconfundible, la cadencia más bonita del calendario. Arriba el corazón, abajo los problemas, en la garganta la Esperanza marca el ritmo de unas letras. Las palabras se codean entre aplausos, los sentimientos vuelan, la música toma partido cuando el sol se acuesta. La guitarra se acomoda y acurruca a la estrellas, lo más grande es lo sencillo, bastan unos nudillos golpeando una madera. Un arte que se contagia y hasta pierdes la chaveta. La risa, el sinsentido, la palabra que te quema. La elegancia o la ironía, la pasión y la alegría, el contraste es su riqueza. Locura que cura los males, esperados Carnavales ya tienes la puerta abierta.

Mi enemiga más íntima

Tan complicada como escribir esta entrada con el móvil,la vieja compañera resurge en sus fueros caprichosa,marcando su estilo vigoroso que naciera al amparo de una genética sustantivada. Me mueve a pesar de las barreras que protegen mi semblante. Me ayuda, pese a tod, a comprenderme,a bucear en el mar de las costumbres. Me hace madurar en la rebeldía coronada de los complejos.Mi sombra coetánea, restablece su puesto numerario en los comienzos de la etapa más trenzada.Bendecida en los salones más ocultos de mi ego, se recrea en las razones que manejan a la perfección nuestros impulsos, estilizada en su ironía más sutil, en el límite de un cinismo incontrolable se enmadeja. Expoliando el tesoro más verdadero que todo lo supera, su querida antagonista: La paciencia.

LATIR SU VIDA

Ponerse en el lugar de otra persona, empatizar con su visión y perspectiva, entender su corazón, latir su vida, comprender como respira, como razona. Mecer sus sentimientos, hacerlos tuyos, descubrir que cada cruz tiene su peso, sólo estar ahí, en su pellejo, pues dará más luz que besos lastimeros.
Ponerse en el lugar de otra persona, tarea a compartir en estos tiempos. Bonito proceder para septiembre, que entre la tiza y el papel se asoma, vivir y disfrutar la trama, alimentar el alma con la pasión del que se toma...la Vida como algo maravilloso que da diez mil razones para el que ama y para el que perdona.